阅读我们为地区提供的响应性实践，以应对其独特的挑战并实现其宏伟目标。
可持续地在不同的地区实施大规模的个性化学习，既有相似之处，又能补充各自不同的重点领域。与此同时，GOSA希望建立一个个性化学习模式学校的网络，以推动格鲁吉亚的教育变得更加以学生为中心。万博manbetx官网
在实施个性化学习5年后，看到持续的学术增长5年后，学区开始看到情况开始趋于平稳，更多的举措开始在中城扎根。最初的进展是关键的，但接下来的步骤不太明确。不仅教室需要改变，而且他们也需要改变虽然如此，但该地区作为一个组织的运作方式也需要改变。
尽管面临着作为一个与世隔绝的农村社区的独特挑战，阿拉斯加州费尔班克斯北星区学区仍致力于缩小学生之间的差距。教育部门与该学区合作，以赢得社区支持，赋予教师权力，并使学生为21世纪的技术和职业做好准备。万博manbetx官网万博manbetx官网
作为全国第15大学区，威克县公立学校系统（WCPSS）面临着满足快速增长的人口需求的挑战。WCPSS与教育部门合作，从头开始设计一所新的“个性化学习学校”，沿途对传统结构和流程采取新的方法。万博manbetx官网万博manbetx官网
韦恩-芬格湖BOCES是一种独特的模式，在这种模式中，许多学区与教育要素和彼此合作，重新思考他们的教学模式，同时满足每个学区的不同需求。万博manbetx官网万博manbetx官网各区表现出高度的跨领域合作，并得到教育元素的直接支持，以振兴教与学。万博manbetx官网万博manbetx官网
康涅狄格州的哈特福德公立学校知道，他们学生成功的主要障碍是高贫困率和巨大的机会差距。该学区与教育元素合作，将混合式学习引入他们的高中，万博manbetx官网万博manbetx官网提供有针对性的职业准备和机会，并专注于教师的专业发展。
劳顿县公立学校致力于培养学生在全球工作环境中取得成功。通过支持他们调整基于项目的学习和个性化学习，并制定OER战略，我们正在帮助他们让学生为未来做好准备。
尽管在该州的表现优于大多数地区，霍里县学校(HCS)意识到他们可以做更多来提高所有学生的学业成绩。我们开始与HCS合作，为一所试点中学开发个性化学习(PL)教学模式和支持计划。这导致了创建一个策略，并支持设计，实施，并在整个地区的PL推出。
拉辛联合学区的入学人数正在下降，尤其是中学的入学人数，这是由于经济条件和州政策允许学生在学区内外转学。万博manbetx官网万博manbetx官网“教育元素”与这五所中学合作，将它们转变成有信心的地方，他们的学生是学习环境的中心。
2014年，尤因塔县学区（Uinta County School District）#1知道他们想做更多的事情来支持以学生为中心的学习，但不知道从哪里开始。从那时起，我们就与他们合作，支持学校团队设计教室，让每个学生都有个性化的体验。
沃伦知道他们没有从技术上获得投资回报。万博manbetx官网万博manbetx官网“教育元素”帮助他们重新设定并专注于他们的个性化学习愿景，然后利用他们的设备。
雪城大学希望提高学生的成就和参与度，同时支持社会情感学习。教育元素帮助他们调整自己的计划，锚定个性化学习，并创建教室，让学生获得成功所需的所有支持。万博manbetx官网万博manbetx官网
富尔顿有一个个性化学习的愿景，但需要帮助来实现它。两年多来，“教育元素”协助95所万博manbetx官网万博manbetx官网学校设计和实施新的个性化学习教学模式。
尽管对于城市地区来说规模较小，但大多数学生来自贫困地区，米德尔顿希望缩小白人学生和少数民族学生之间的成绩差距，并降低他们的辍学率。2013年，教育部门开始与他们合作，四年来，我们共同改造了该地区。万博manbetx官网万博manbetx官网
当尤马决定实施个性化学习时，他们决定做大做强，同时在他们所在地区的所有17所学校启动。在我们的支持下，他们在所有学校成功地设计和实施了个性化学习，着眼于持续改进，并热衷于为所在地区的每个学生做最好的事情。
