阅读关于我们配备的响应实践，以其具有独特的挑战，实现其大目标。
可持续地在各个地区的规模上实施个性化学习，并补充他们独特的焦点领域。同时，GOSA希望建立一个个性化学习模型学校网络，以推动格鲁吉亚教育，成为以学生为中心的。万博manbetx官网
经过5年的实施个性化学习，看到五年的持续学术成长，该地区开始看到事情开始高原，另行举措开始占据米德尔敦。初始进步至关重要，但下一步不太清楚。教室不仅需要改变，而且他们通过PL，但该区作为一个组织的工作方式也需要改变。
尽管面临着孤立的独特挑战，但农村社区，阿拉斯加的Fairbanks北星级Borough学区致力于为学生弥补差距。万博manbetx官网万博manbetx官网教育要素与区赢得社区支持，授权教师，并为21世纪的技术和职业做好准备。
作为该国的第15大区，苏醒县公立学校系统（WCPS）面临着保持迅速增长的人口的需求。WCPSS与教育元素合作，为从头开始万博manbetx官网万博manbetx官网设计一个新的“个性化学习学校”，以沿途的传统结构和流程的新方法。
Wayne-Finger Lakes Boces是一种独特的模型，其中许多学区与教育元素一起工作，彼此相互作用，同时满足每个地区不同需求的同时重新思考他们的教学模式。万博manbetx官网万博manbetx官网该地区展示了高水平的交叉协作，结合教育要素的直接支持，振兴教学和学习。万博manbetx官网万博manbetx官网
康涅狄格州的哈特福德公立学校知道他们的学生成功的主要障碍是高贫困率和大量机会差距。该地区与教育要素合作，将混合学习融入他们的高中，这万博manbetx官网万博manbetx官网为有针对性的职业制定和机会提供了专注于教师的专业发展。
劳登县公立学校决定准备学生在全球工作环境中取得成功。通过支持他们对准基于项目的学习和个性化学习，并为OER开发战略，我们正在帮助他们让学生为未来做好准备。
尽管大多数在该州大多数地区，Horry County Schools（HCS）意识到他们可以为所有学生提供更多的学术成就。通过开发个性化学习（PL）教学模型和一个试点中学的支持计划，我们开始与HCS合作。导致在整个地区创建一个策略并支持PL的设计，实施和滚动。
由于经济状况和国家政策允许学生进出地区的经济状况和国家政策，Racine Unified School District正在经历下降的入学人员，特别是在中学层面。万博manbetx官网万博manbetx官网教育要素与五所中学合作，将它们转化为自信他们的学生对学习环境的核心。
2014年Uinta County学区＃1知道他们想做更多来支持以学生为中心的学习，但不知道从哪里开始。从那以后，我们与他们合作，支持学校团队，因为他们设计了对每个学生个性化的经验的教室。
沃伦知道他们没有得到他们的技术的投资回报。万博manbetx官网万博manbetx官网教育元素帮助他们重置并专注于他们对个性化学习的愿景，然后利用他们的设备。
Syracuse希望改善学生成就和参与以及支持社会情感学习。万博manbetx官网万博manbetx官网教育要素帮助他们对准他们的举措，以个性化的学习锚定，创造了学生拥有成功所需的所有支持的教室。
富尔顿对个性化学习有一个愿景，但需要帮助实施它。多年来，教育元素支持95所学校设万博manbetx官网万博manbetx官网计和实施新的个性化学习教学模式。
虽然城区小小，大多数学生都来自贫困，米德尔敦希望缩小白人和少数民族学生之间的成就差距，以及降低他们的辍学率。万博manbetx官网万博manbetx官网教育元素开始于2013年与他们合作，我们已经将该地区转变为4年。
当Yuma决定实施个性化学习时，他们决定在他们所在地区的所有17所学校在他们的地区发起大。通过我们的支持，他们在所有学校成功设计和实施了个性化学习，以持续改进，并对他们所在地区的每个学生做最适合的热情。
