世界正在变化，我们的学校需要跟上。学生需要成为问题的解决者和合作者。他们需要掌握他们的学习并成为终身学习者。为此，学生需要在教室里学习，可以访问，相关，反思他们如何在学校学习。我们认为课堂环境需要改变，以满足学生的需求，并为明天做好准备。个性化学习帮助我们这样做。
我们欣赏着个性化学习的广泛看法。我们相信个性化学习意味着学生在需要时获得他们需要的指令。我们相信为学生个性化学习有许多良好和有效的方法。它们包括混合学习（我们认为通常是一个良好的起点），基于能力的学习，文化响应教学，项目的学习，以及将学生选择和代理人纳入教学决策的专注。通过我们的设计思维过程，我们相信我们可以支持任何地区和学校为学生个性化学习，无论其方法如何。然而，当技术使用技术使用时，我们认为个性化学习在规模中最为成功，教室是重新设计的，教室有明确的计划通过过渡支持学校。
虽然每个项目都不同，但每个地区都不同，我们支持地区有六种主要方式：
使个性化学习案例。首席执行官Anthony Kim描述了为什么，为什么现在在课堂教学中的这种转变后面。
核心四个白皮书包括成功实施个性化学习的地区的框架，可操作的想法和见解。它可以帮助您入门或参加您所在地区的下一步。
佐治亚州富尔顿县学校是该州第四大区，为96,000多名拥有极其多样化的学生服务。该区强烈相信，他们每个学生都能成功
Continuum介绍了教育工作者在课堂上进行的各种活动，以支持在其不同阶段执行核心四个个性化学习的要素。
ED元素探讨了在全国各地地区的个性化学习，CBE和动态组织设计的影响。
本白皮书描述了25个基本领域，以有效发射，支持，维持和发展个性化学习。
在教育万博manbetx官网万博manbetx官网元素中，我们非常幸运能够与如此多的卓越，热情，非常有才华的人一起工作，包括教师，教练，校长和区领导人。
变化很难。对于在其组织中引入个性化学习的领导者尤其如此。我经常有一个前排的座位，由此产生的反弹和混乱，因为它们帮助他们的地区向PL转向
