一个多世纪以来,标准化考试的结果一直被用来衡量学生、教师和学校的成功,甚至用来衡量我们的全球竞争力或缺乏全球竞争力。这些数据推动了重要的教育政策和资助模式在国家和州一级,学区致力于万博manbetx官网从一周到一个月的任何时间每个学年单独对学生进行评估,成本为估计为17亿美元每年。
但仅仅拥有数据是不够的.今天,许多学区都在与滴灌综合征作斗争:他们数据丰富,信息贫乏,因为他们组织、处理和理解学校数据的能力是有限的。他们可能有一种根深蒂固的做法,即仅仅表面上使用数据来勾选复选框。数据使用可能在整个组织中不一致,或者只发生在竖井中。一些学区甚至可能有信仰和规范——一种文化——这实际上削弱了评估和数据收集的潜在好处。事实是,消除坏习惯和不健康的系统是非常非常困难的。但是,如果我们要迎接挑战,真正缩小成绩差距,特别是那些因COVID-19危机而加剧的差距,我们的学校需要更好的数据和更强大的数据文化。我们需要让他们在如何改善所有学生的教育体验和成果方面做出更明智、更公平的决定。万博manbetx官网
几十年来,我们的许多政策和实践决策都基于标准化测试数据。对于学生、教师和学校来说,这些考试的风险非常高。这些赌注是为了让我们对教育负责全部的的孩子。但基于这些测试的决定的影响充其量也是有争议的。我们知道,如果孤立地看待标准化考试数据,它只代表了对学生成功的有限看法,甚至可能误导我们。我们知道,我们实施的政策和基于这些数据做出的决定都未能消除不同收入水平、白人学生和有色人种学生之间持续存在的成绩差距,即使经过了50多年的测试。
2019冠状病毒疾病已经影响到学生,而有些人,流感大流行已经并将继续加剧这些成就差距。其他学生,在我们的学校系统中,传统上一直在挣扎着在远程学习中茁壮成长。了解这场全球流行病是如何影响到他们最脆弱的学生的,我们不能依赖几十年来让我们失败的相同信息和相同系统来指导我们克服这一挑战。
教育行业万博manbetx官网经历了一场创新浪潮,事实上,在教育技术方面的投入预计在未来五年内将增加近一倍。但是,教育数据方面的大部分进步都集中在产生更多更好的数据,或者建立用于显示数据的技万博manbetx官网术系统(如平台和仪表板)。没有对数据文化的同等投资,或者与理解和使用数据相关的人为因素在美国,与数据质量、基础设施和技术相关的努力将无法产生影响。
一个学校的可以定义数据区域性通过信仰、价值观、规范、资源和空间。manbetx万博网贴吧
为了建立一种以人为因素为优先考虑因素的强大数据文化,学校应该努力做到以下几点:
我们相信,各区可以通过检查和加强其在六个领域的实践,致力于建立强大的数据文化——一种民主化和有用的文化。强大数据文化的六个基本要素为各区和学校领导提供了一个框架,以更好地了解其现有的数据文化并识别wa需要改进的地方。
教育元素万博manbetx官网万博manbetx官网团队与您分享学校数据文化的基本元素,并深入探讨您为什么需要改变对数据的思考方式(包括如何在学校和教室中映射数据决策)。您可能已经在您所在地区收集了大量信息,例如传统的出勤数据、平台参与信息、学生对家庭计算机/互联网的访问以及教育技术平台的数据使用情况。我们知道其中一些数据已经存在,但我们还不确定如何使用。在某些情况下,我们可能不知道我们收集不到足够的数据,但我们需要经常使用这些信息。
人们常常错误地认为只有某些人属于数据圈或数据团队——例如技术专家、学者和研究人员。
然而,为了拥有强大的数据文化,各学区必须有意识地努力阐明和民主化所有利益相关者的数据。他们必须接受数据应该属于每个人的心态并确保所有利益相关者都能轻松访问、理解和使用数据。
在本次简短的网络研讨会中,教育元素团队讨论了如何融入数万博manbetx官网万博manbetx官网据文化,以改善本学年教职工和学生的决策。我们举了几个例子,说明谁可以从更容易获取的数据中获益,以及他们如何利用这些数据。有关数据文化的更全面概述,以及公关技巧你可以开始应用这些知识的实际方法,请查看下面链接的完整网络研讨会!
这种情况的例子包括如下:
更具包容性的数据文化要求心态从“我们收集数据以便我们能做些什么”转变为“人们,为了”我们收集数据以便我们能做些事情有“人.从“赞成”的心态到“赞成”的心态的转变是微妙的,但它会带来更多的包容性,为代理创造空间,并创造能够带来更好结果的买入和动机。
当一个学区拥有促进公平和包容的“与”文化时,这意味着内部,有一个有意的努力:
外部在美国,通过促进透明度、对话和共享决策,信息所提供的权力得到传播,特别是在普遍被剥夺权利的人群中。
具有促进公平和包容的数据文化的学区相信即:
具有促进公平和包容的数据文化的学区做以下是:
在教育万博manbetx官网万博manbetx官网元素,我们深信帮助学区成为更积极响应的组织的力量。我们相信,能够对周围环境的变化做出反应的学校,能够更好地满足学生的教育需求。万博manbetx官网但在许多学区,这意味着要摆脱根深蒂固的学校管理和领导实践,这些实践是在20世纪早期为教育的成功而发展起来的——这些实践是为多元化程度低得多的学生群体设计的,旨在让学生为高度结构化的环境做好准备,万博manbetx官网比如工厂和大型组织。
为了保持竞争力并抓住新想法和创新带来的机遇,学区必须重新设计工作方式,并采用允许持续创新、学习和变革的组织模式。这意味着更分散的权力,更习惯于实验和“足够安全地尝试”,计划改变而不是完善,更公开地共享信息,并专注于成为学习型组织。
强大的数据文化可以推动学校和团队内部以及整个地区的响应性实践。在具有强大数据文化的地区,系统、政策和实践可以及时、即时地提供支持。当最终用户的需求发生变化时,响应性数据文化可以快速地支持这些需求。例如,w当一场全球性的流行病无限期地关闭学校时,地区和学校领导可以立即获取他们一直收集但很少使用的信息,比如哪些学生可以在家里使用电脑。
在响应性数据文化中,收集各种数据用于评估目的,以确定一项计划或干预是否达到了预期的结果。但数据是而且收集的数据用于响应改进和迭代。例如,当一所学校实施新的数学课程时,校长不会等到年底才查看数据。她每月甚至每周都会查看数据,以确定该课程的实施是否忠实,是否存在错误e增量变化的迹象。团队建立使用和谈论数据的习惯,从这些对话中学习可以让他们在快速变化的时代变得敏捷。
事实上,我们还不知道COVID-19危机是如何影响我们的学生的,或者危机可能如何影响先前存在的条件。更糟的是,正如波士顿资深公立学校教师Neema Avashia所说的那样。在《教育周刊》中描述“负责决策的人与流行病教育的经验相去甚远,以至于他们的决策似乎都没有反映年轻人的现实生活。”
具有强大数据文化的学区通过拓宽他们正在调查的范围,采取一种基于数据的全面决策方法.他们没有局限于标准化评估所评估的“学习损失”,而是直接询问学生疫情对他们的人际关系、心理健康和福祉的影响,以及远程学习如何改善或恶化了他们的教育体验。万博manbetx官网他们利用移情访谈、焦点小组和论坛来收集定性数据,而他们的定量数据将更能代表整个孩子。
像ASCD描述,这意味着要超越通过高风险测试衡量的狭义学业成功,而关注所有儿童的长期发展和成功。在整体数据文化中,收集和分析数据,以便了解以下方面的程度:
拥有强大数据文化的学区也能够更好地响应学生和教师快速变化的需求。在大流行后的学校教育中,这可能意味着帮助学生和教师采取一种更以掌握为基础的方法,优先考虑学生最需要的技能和能力,以便在学校和生活的下一个阶段取得成功。响应式的数据文化可以迅速为学生、教师和学校领导提供必要的关键信息建立支持更深层次学习的时间表、结构和课程单元,而不是肤浅的覆盖。
当地区着手建立和培育更强大的数据文化时,他们应该考虑以下步骤。
通过这一切,学区(在国家机构和非营利组织的帮助下)在基础设施和互操作性领域取得了长足的进步。在学校中建立数据文化的关注和努力要少得多。如果没有数据文化,所有这些努力,包括与数据质量、基础设施和技术相关的努力,都将一蹶不振,无法产生任何持久、公平的影响。这就是问题所在e为什么我们继续受到那些愿意反思这些建议并投资建设其数据文化的地区的鼓励。
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