远程教育的三个维度在行动“src=

远程教育的三个维度在行动

虚拟学习

远程教育在行动中的三维博客图片1“width=

“恢复力不仅仅意味着在面对困难的情况后恢复正常。意思是从过程中学习以便变得更强,更好地应对下一个挑战。”

- 报价唐娜Volpitta在盒子里共享乔治Couros

一个多月前,学校团队可以说是一夜之间过渡到了远程学习。在这样做的过程中,我们很快看到了我们学校体系中的裂缝,比如公平、获得、社会情感学习,以及让学生能够更加自我导向的体验。现在我们比以往任何时候都更需要从远程转移的过程中学习,因此我们变得更强大,更善于解决由于这一流行病而加剧的系统裂缝。否则,这一切是为了什么?

无论您所在的地区只是保持联系还是想要改变学习体验,重要的是要记住,明确我们雇佣远程学习的目的将更好地支持现在和将来的利益相关者。学生的成就和幸福感仍然是学习的目的。学区+学校在推进学习时可能会考虑三个问题:

  • 如何将个别学生的学业和SEL需要被理解和满足?

  • 学生将如何深刻学习新的技能+概念?

  • 到位,以支manbetx万博网贴吧持远程学习什么样的资源,例程和程序?

这些问题的答案可以分为远程学习的三个维度之一,将有助于你尊重你现在的位置,支持你下周想去的地方,并在你制定如何转变学习和维持后COVID-19的策略时赋予你力量

远程教育的三个维度

  • 个性化:学生选择和所有权、灵活的内容、有针对性的教学、数据驱动的教学

  • 知识的深度:学习经验故意设计便于掌握更深+学习(即DOK或布卢姆)

  • 距离操作:时间表,考勤和分级程序,请求援助,提交工作,发展性教师能力

在行动博客图像2-1远程学习的三个维度“width=

这里是区改造整个远程教育的三个维度的学生的经验。

Putnam县学校系统(TN) - 个性化

自2010年起,普南县学校系统的教师开始在课堂上实施个性化学习,以更好地满足学生的需求。随着普特南县转向远程教育,他们在教师利用学生个性化学习的方式上取得了成功。Ashley是东北小学的教学指导和干预专家,也是学区的小学个性化学习(PL)小组负责人之一,负责支持小学的PL实施,利用数字平台,学生可以在自己的时间而不是在缩放时显示“类”。在设计远程学习课程时,她会考虑学生的需求和学习偏好。她知道让学生感到舒适和受支持是很重要的。通过他们的录音回复,阿什利能够听到任何误解并提供反馈。对于Ashley来说,冒险是实施个性化学习的重要组成部分,现在她比以往任何时候都更加重视为地区和学校团队以及学生建立参与和学习新方式的重要性。

布劳沃德县公立学校(佛罗里达州) - 虚拟运营

布劳沃德县公立学校在佛罗里达州,在该国最大的学区之一,已实施个性化学习2018年以来他们的创新教育部门提供有关如何整合有意义的技术,以增加学生的参与和掌握规律,量身定制的专业发展。至于布劳沃德转移到远程教学,他们利用这个团队的力量和他们现有的技术方案可以快速设置的期望,并把支持到位为所有教师。教学技术辅导员帮助在使用Canvas,他们的LMS,与学生,后学习资料定期交流教师建设能力,促进学习。主持人帆布制成支持模块可用,并强调技术工具的教师可以用它来提高学生的参与度。此外,该区利用网络会议(通过微软队)为教师和学生的方式相互配合,提供正常的假象,否则将是不可能的。区领导感到庆幸他们在基础设施,硬件投资和软件,因为它正在发挥在促进持续的教学和学习了巨大的作用。

克莱恩独立学区(德克萨斯州)-学习深度

克莱恩ISD,在得克萨斯州一个中型小区,是在春假时,有关学校关闭的消息传出。在区队迅速努力使对设备的部署计划,并利用其指导人员和数字专家认为通过他们的愿景指令。克莱因的愿景的一个关键组成部分是“知道每个学生的名字,强度和需要。”他们想的是他们正在招聘距离学做什么的时候继续这一愿景。他们与教育元素的SEPAD方法经验的基础上,他们的结构教案包括星火,万博manbetx官网展开,实践,应用和汇报。随着约54,000学生远程学习搞,这个框架优先钩住学生远程课程,与内容不断深入,并赋予学生的实践和应用的严格水平的学习。在马哈菲小学,Klein的就职个性化学习的校园之一,主要冬青梅森共享视频通话的教师如何使用突破功能,方便有针对性的指令。通过坚守自己的视野,克莱因是能够提供学习的学生的深度。

如果弹性手段从过程中学习,我们教育元素希万博manbetx官网万博manbetx官网望这一过程能教会我们如何培养更真实的自我指导、家庭参与的机会以及创造性解决方案的基本条件。通过关注远程学习的三个方面,我们可以实现我们现在为学生设定的目标,并为未来制定可持续的计划。

要了解有关远程学习的三个方面的更多信息,请参见前20天的虚拟学习资源manbetx万博网贴吧. 同时探索我们的指南如何设计响应式退货计划作为学校和学区探索远程教育和教学作为一项长期的解决方案转化教育景观。万博manbetx官网

新的呼叫到行动“align=

关于Courtney Flanders,Jason Broussard和Justin de Leon

考特尼法兰德斯的设计与实现团队设计负责人,与地区和他们的学校团队合作,以提高所有学生的教育成果,提高学习经验。万博manbetx官网她开始了她的教育事业做教师,万博manbetx官网迁入学校领导之前,在传统和项目为基础的学习教室高中英语教学。在2014年,考特尼共同创立的创新,设计,创业学院,在达拉斯ISD个性化的学习高中与比尔和梅林达·盖茨NGSI合作资助。杰森布鲁萨尔是在设计与实现团队设计负责人,与学区合作建立,因此每个学生都收到他们应得的教育支持创新和公平的制度。万博manbetx官网He went on to be a founding teacher at the Innovation, Design, Entrepreneurship Academy, Dallas ISD’s first Personalized Learning HS, and from there joined Dallas ISD's Personalized Learning Department as the Manager of Campus Coaching where he worked with school teams to implement and sustain personalized learning on their campuses. Justin de Leon is a Partner and joined Education Elements in 2012. He began his career in education teaching English at Brownsville Middle School in Miami-Dade. In his first year, he shifted from a traditional model to a blended model as a way to personalize and saw management issues disappear and achievement increase. During several school years, Justin worked with Teach for America to provide mentoring, coaching and professional development to ELA corps members. After moving to the west coast, he gained experience in the charter world while teaching ELA at KIPP Heartwood Academy in San Jose, CA.

版权所有©2020教育元素。万博manbetx官网万博manbetx官网版权所有。隐私政策版权政策

万博manbetx官网万博manbetx官网教育元素一直努力成为符合ADA,并继续争取无障碍本网站为大家。如果您找到的东西,是不是给你的,请这里与我们联系

今天的公共关系“title=