关于个性化学习与项目学习的思考

通过:迈克·沃金 8月10日,二千零一十六

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关于个性化学习与项目学习的思考

个性化学习 γ PBL γ 基于项目的学习

最近,我有机会与我们的合作伙伴在娄登县公立学校以及巴克教育研究所万博manbetx官网对研究性学习与个性化学习之间的关系进行深入思考。我对这两大教学支柱充满热情,我对他们的交汇点充满热情。

万一你不熟悉,基于项目的学习是一种教学方法,其中学生在任何给定单元内的学习都朝着解决复杂问题的方向发展,现实世界的问题。基于项目的学习促使教师和学生大胆地思考在课堂上完成的工作如何联系到学校之外的棘手和有趣的世界。做得好,它需要批判性的思考,创造力,以及教师之间的合作,学生,以及社区成员。

个性化学习也极其重要.不仔细考虑谁是学习者,他们需要知道的,以及他们感兴趣的,他们在学校完成的项目变得无聊,令人沮丧的,或者孤立。

我想我们需要挑战自己设计学习具有学生而不是简单的对于他们,个性化学习和基于项目的学习是帮助我们实现这一转变的优秀框架。


用这张白皮书深入四核

核心四白皮书包括一个框架,来自于那些
成功实施个性化学习。

现在负重


和劳登和巴克一起,我很兴奋地探索两者之间的联系个性化学习以及基于项目的学习以及它们对这些组织的意义,以及这些联系对教育元素的意义。万博manbetx官网万博manbetx官网当我为自己考虑这些问题时,我没有以一种我会一直记住并随着时间重温的方式来具体化他们的相似点和不同点。关于交流的清晰度,我学到了一些东西:如果你每次谈论的时候都用不同的方式解释某事,你脑子里可能还有些问题需要解决。

在研讨会期间,作为主持人,我提出了问题,但主要是在探讨个性化学习和基于项目的学习中扎根学习的理论基础时倾听,尤其是个性化学习如何使基于项目的学习更有影响力。从我们的谈话中,我发现有三个概念帮助我思考个性化学习如何能够增强已经在娄登县学校开展的基于项目的伟大学习工作:访问,关联,以及所有权。

三个概念帮助我思考个性化学习如何能够增强伟大的基于项目的学习

通路

个性化学习帮助学生接近基于项目的学习期间的内容。不同的学生在朝着项目的最终目标努力时会有不同的需求。个性化学习方式使教师适应学生的需要他们致力于生产正宗产品。相比之下,一种对学生个体需求不敏感的方法可能会假设所有学生都应该通过与创建正宗产品相同的活动来工作。

在我的课堂上,有一个项目需要对个性化学习概念有深刻的理解。13号房,餐厅。”13号房餐厅,我们将把关于比例和比例问题的课程变成学生经营的餐馆的菜谱,这家餐馆为家庭提供一顿饭餐厅之夜。”问题是学生对比率的知识,以及他们对烹饪的实际兴趣,到处都是。

我个人化学习的应用开始于解开学生需要的东西了解并诊断他们关于核心概念的现有知识。然后,我相应地排好了课。

有时我们聚在一起进行深入的接触“大创意”教训。其他时候我们分成几个小组小课这样学生在掌握了之后可以重新审视他们正在挣扎或从事更复杂的材料的概念。以个性化的心态进行基于项目的学习计划有助于使学生更容易接触到实际项目学习所需的技能和分析。

关联

个性化学习带来的关联对学生的项目工作.经常,教师预先选择项目主题和产品,用于基于项目的学习,而不咨询学生。更个性化的方法将使用学生的兴趣,也许是来自签到或学习者简介,告知一个响应性更强的基于项目的学习单元的轨迹。这里的艺术是让教师在学生兴趣和内容标准之间架起一座创造性的桥梁——即使两者之间似乎有一英里宽的鸿沟。

回到13号房,我们在研究比率。然而,我还花了一些时间收集关于学生更大目标和兴趣的数据,以便我们最终项目的不同方面能够吸引不同的学习者。

例如,比如说你吃了一些很严重的排骨。那么你的很多工作都会涉及解释你如何使用比例来完善食谱。更多地进入图形和视觉设计?我们需要一致的设计元素,可以适用于传单,菜单或者海报。都是本杰明吗?你可能会加入定价小组(一组相当复杂的12岁小孩)来计算我们能够做出的食物背后的美元和美分,以及我们需要收取多少费用才能收支平衡。

学生个人兴趣有助于形成独特的角色和最终产品,尽管在此期间,我始终将项目重点放在一组一致的核心概念和标准上。

所有权

最后,一个性化学习方法可以创建项目感所有权学生中间.这是我第一次尝试组织大型项目时没有做得很好的东西。在完善自己的管理和计划的同时,我自己设定最后期限和团队,以确保一切尽可能顺利地进行。学生们可以选择他们的最终产品,但是他们在团队中完成的过程很大程度上是由我维持秩序的需要驱动的。

回顾过去,我相信我错过了一个让学生拥有自己的学习过程和学习产品的机会。学生可以根据自己的需要设定更灵活的时间表,建立自己的群体规范,庆祝他们朝着目标前进。

我希望我能鼓励他们学会如何作为一个团队来倒退计划。我希望我能为他们提供更多的时间来明确地反思他们的学术进步,以及数学内容和现实世界情景之间的联系。我希望我能花更多的时间帮助他们反思,在这些单元中,作为个体,他们学到了什么,比如他们对工作的评价,通过与同学的关系,他们了解了自己,他们认为自己最终会成为什么样的人。

幸运的是,,我现在能够使用这样的反射来帮助实践者思考如何进行个性化学习以及如何帮助解决紧迫的教学和组织问题。每个新的研讨会都是一个挑战,将像Loudoun这样的伟大合作伙伴的优先事项与我们在该领域观察到的最新发展和思想联系起来,喜欢关于基于项目的学习的新思想。通过这一切,我希望我能够分享,从教室到会议室,引导别人比我自己做得更好。

下载个性化学习白皮书的核心四要素

下载标题为白皮书的行动呼吁

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