”Ed元素引导我们的领导团队通过创建一个模型的过程对我们所有的学校,继续支持我们的员工有价值的职业发展。””
我最近读芯片和丹•希斯的新书的力量时刻:为什么某些经历非凡的影响和被影响,表达感谢和欣赏在这两个消息的接收方,以及给予者。根据研究,发送的自我感觉良好的效益或说真诚的谢谢你可以持续一个月。我坐在这里,在一个温和的晚上和家人度假,我承认我有多感激,知道我应该写它超过一年一次。。。为了自己的利益和别人的利益。和往常一样,我的潜在的名单很长但是我认识我们的平均的注意力持续时间很短,短,这里是- 7的许多事情我们感激这个赛季。。
你曾经有入睡困难,因为你不能停止思考你第二天需要完成什么?也许你是这些人中的一员为你最好的解决问题的思路,而洗你的头发?你发现自己似听非听爱人而说,”让我完成一个邮件……”吗?这些经历都有什么共同点?他们熟悉的领域专业人士从未真正在清醒的时候停止工作,这是尤其如此的激情和坚定的教育者。。
对许多人来说,作为一个创新者召唤的愿景是一个在前面,孤独,有时,它可以有这样的感觉。一下子似乎像一个大冒险和不确定的奖励,一件可怕的事情但已知的风险。你可能有很多问题要问你的路径但担心没有人。感觉你想告诉大家,也不想让任何人知道。老师尝试新事物可能故意接近他的门,不谈论它,以防它失败。学校领导人正致力于新策略可能对他们保持安静与他人在一次会议上,以防她的同龄人试图劝阻她。主管谁想让她区截然不同的可能觉得她是唯一一个试图这样做大事或如果她不是唯一一个,不知道如何找到其他人认为喜欢她。所以当别人的支持和思想将有助于最多,我们经常是最不可能得到他们。。
当我们与学校和决策者成功地实现以学生为中心的学习模式,我们经常听到周围建设社区支持的担忧。一次又一次我们回到别人为什么沟通的想法,如何,什么,和什么时候成功和可持续的关键过渡到新的,创新的学习环境。我们也几乎总是回到知道沟通是重要的挑战是一回事,但这样做完全是另一回事。。
作为一个学习的组织,我们一直在改善,迭代学校领导经常问我们:“如何选择正确的内容我混合教室吗?”帮助回答这个问题,我们已经开发了一个信息和指南”选择课程支持个性化学习”。。
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